在教育教学质量提升会上的发言稿

在教育教学质量提升会上的发言稿（通用10篇）

在社会一步步向前发展的今天，很多地方都会使用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家收集的在教育教学质量提升会上的发言稿（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

各位领导、同仁：

按照会议安排，我就xx小学教育教学工作作以简要汇报。

xx小学现有教学班32个，学生1690名，教职工96名。近年来，学校持续加强常规管理，努力提高课堂效益，教育教学质量呈现出稳中有升的良好态势。尤其是原来比较薄弱的英语学科，通过近几年配强师资力量，反复开展弱科督导，终于突破瓶颈，取得进步，这使得全校各学科的成绩更加趋于平衡，克服了制约发展的短板和弱项。上学年，我校五六年级统考成绩位列全县第一，综合考核全县第一，被评为全县“教育工作先进单位”。这些成绩和荣誉的取得，既是县局对我们工作的大力支持肯定，也是全体师生辛勤付出的必然回报。

回顾过去的这一学年，我们之所以能够在疫情防控和学校修建的重重困难之下，依然取得质量的提升和弱科的进步。我认为主要源于以下四方面。

一、激发内驱力形成良好风气

一是激发教师发展的内驱力。在教育教学及管理工作中，如果我们能有效地激发师生发展的内驱力，就一定能够打造教育教学的高质量。而爱心与责任心是教师内驱力发展的源源不竭的动力！我校通过榜样示范，名师引领，教研教改、制度建设等各种方式，使教师在“育人”的同时不忘“育己”，唤醒教师专业发展的自觉意识，变“要我发展”为“我要发展”，努力培养爱岗敬业、积极向上、乐于奉献并具有较高的专业素养的教师队伍。

二是激发学生发展的内驱力。通过开展“红领巾心向党”、“你好，新时代”、“迎接少代会、争做好队员”等班队会活动，培育和践行社会主义核心价值观，教育学生树立高远的目标，敬仰真正的偶像。很多学生从内心深处，悄悄地把自己的偶像从影视明星改成了钟南山、袁隆平，并立志拼搏，实现理想。同时，经过疫情期间漫长的居家学习，学生对学校的生活充满了期盼与渴望，我们利用学生的这一心理，加强教育，让学生明白，每一个在我们眼里平平常常普普通通的日子，其实都不普通，其实都很可贵，让孩子们学会珍惜，懂得利用，从内心深处激发学生想学习、爱学习的那股子劲头。

老师们有了“教”的内驱力，学生们有了“学”的内驱力，自热而然就形成了你追我赶的生动局面，良好的校风、教风、学风也就水到渠成。

二、细化常规管理，落实教学责任

一是实行包级制度，层层落实责任。全面推行班子成员包级负责制，每个班子成员担任一个年级的年级主任。年级主任具体做好两方面的工作：一是协助日常管理，帮助本年级的班主任和科任老师解决教学和管理中遇到的困难和问题。二是落实学校下达的教学质量目标，和本年级的任课老师一起分析教学过程中的得与失，指导教学工作健康有序开展。学校在年终考核时，把班子成员的包级管理情况和质量达成情况作为一项重要内容，纳入到对本人工作的年度考核之中，同时作为评优选先和职称晋升的重要依据。

二是落实常规制度，加强过程管理。教导处每学期对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等教学流程实行定期和不定期检查，发现问题及时反馈，并开展跟踪指导，限期改进，增强了工作指导的实效性和过程监管的完整性。

三、凝聚集体智慧，提高课堂效益

一是抓好线上教学，做到线上线下教学有机融合。上学期开学前，学校开展了为期四周的线上教学活动，具体分为两部分。课本下发前，为期两周的复习，巩固了上学期所学内容。课本下发后，为期两周的预习，为新学期教学做了必要的准备。根据学生的年龄特点和家庭电脑配备摸底情况，我们确定了不在网上授新课的思路，坚持开学后零起点教学，最大限度防止学生两极分化，防止差生掉队。这四周的线上教学工作，起到了温故知新的作用，也在一定程度上稳定了师生家长的焦虑情绪。

开学后，学校教导处带领教研组、备课组，反复商讨制定切实可行的授课计划。做到稳扎稳打，既要弥补推迟开学造成的进度拖欠，又要防止赶急图快，造成课堂夹生饭。做到线上线下教学有机融合，无缝对接，有效提高课堂效益。

二是抓好集体备课，积极推行单元主题式电子备课。由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务；每个教师根据各自备课任务，在认真研读课标、教材、参阅相关资料的基础上，精心拿出各自的“备课初案”；备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教案”；授课教师结合本班学情进行“二次备课”，形成“自用教案”，在集体备课中各备课组都能按照学校要求做到“三有”、“四定”、“五统一”，严格按照计划安排进行，有效发挥了集体智慧优势。

三是抓好研讨交流，持续提高课堂教学效益。以课赛活动为载体，经常性开展课堂教学研讨交流活动。由教导处或备课组牵头，年级组内相互听课评课，就课堂教学中存在的共性问题和不足进行研讨交流，及时改进提高，为“高效课堂”建设注入源头活水。本学期我校6名老师参加全县中小学教师课堂教学讲赛决赛，其中5名老师荣获一等奖，1名老师荣获二等奖，录制上传优质课作品50多节。全力推进青蓝工程，落实结对帮扶措施，让年轻教师承担校内展示课，校外竞赛课，经受历练，快速成长，担当重任。

四、突出六项重点，促进全面发展

近年来，我校将教育局提出的六项重点工作贯穿学校工作始终，作为学校素质教育开展的重要载体，并在落实过程中不断完善更新，赋予其新的内涵与活力。

一是加强社团建设，培养学生兴趣特长。为持续推进我校“体育、艺术2+1”项目建设，落实“特长特色”办学目标和“在兴趣中学习，在快乐中成长”教育理念，进一步促进学生兴趣特长和个性化发展，我校社团活动方案近年来结合实际不断优化，现在的社团建构是校级的9个社团与年级的25个社团平行运行，覆盖全校所有班级所有学生。校级社团面向全校一至六年级学生，带有选拔性质，重点针对特长生培养，如足球、合唱、舞蹈、鼓号等。年级社团只面向本年级学生，活动内容以书法、绘画、科技、阅读、写作、计算等为主，重在培养兴趣，夯实基础。教导处于每学期对全校所有社团进行统一考核，对社团活动的效果进行评估，并将考核结果记入指导教师的年度考核中。我校的合唱社团、舞蹈社团编排的节目已经多次在县内市内对外演出，足球社团两次参加全市校园足球比赛。

二是加强家庭教育，搭建家校共育平台。家庭教育在学生的习惯培养中起着至关重要的作用，尤其是现在留守儿童家庭、单亲家庭越来越多，给学校和班级的管理造成很大的难度，与家长加强沟通加强配合也显得越来越重要。我校每学期中期后都定期召开一次全校家长会议 ……此处隐藏15962个字……中心小学开辟了家庭教育活动场地，积极对家长进行家庭教育培训，争取家长对学校工作的理解和支持，使学校教育和家庭教育同步推进，共同助力孩子的全面健康成长。

三、以德树人，促进学生全面发展

1、抓好德育建设。一是各校（园）利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题班会、德育讲座、演讲比赛、重大节日庆典等德育教育实践活动，对学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。二是每期进行一次“德美少年”、“优秀少先队员”、“三好学生”、“自强之星”等具有新时代德育导向的评选表彰活动，树立典型、广泛宣传。坚持把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭、社会教育的各个方面。

2、深化阅读推广。一是坚持每天晨诵15分钟，自读15分钟。各校图书室全天开放，班级图书角随时借阅，定期组织读书成果报告会、读书主题征文、师生阅读笔记展、文学知识抢答等活动，大力促进课外阅读活动的广泛开展，积极推进家庭书屋的创建和“亲子陪读”落地生根。二是教育办坚持每年11月份举行全镇读书节活动，各校不定期开展形式多样的阅读交流及诵读活动，读书成果日益凸显，在泾水读书人、泾川教研等网络平台上投稿的师生持续上升。先后有150人次受到教育办的阅读奖励。三是全镇十几名老师坚持参与担当者组织开设的橡果课堂及共读一本书活动。本学期初，东坡小学教师带领学生认真参与橡果课堂，努力实践学习所得。9月获黑鹤老师捐赠图书216册，同月窑店镇中心小学教师申请的“彩虹花科学类小额基金”项目也落地生根。

3、提升综合素养。一是各校社团种类丰富，形式多样。多数校长率先垂范，主动参与，引领全体教师自发投身到社团活动之中，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给予充分的保证，从而使社团活动得以顺利开展，学生的兴趣爱好得到了激发提升；二是各校综合实践活动开展能结合本地实际，便于操作，贴近生活，有效拓宽了学生知识视野和动手操作能力。庙头小学开设的鸽子、兔子养殖，丰禾小学的蔬菜种植等，虽然普通但实用。在综合实践活动中，学生们远离了课本，走出了校园，充分接触自然、认知社会、体验益智增能带来的快乐。三是各校充分利用辖区内乡土文化、红色教育基地、果品产业基地、乡镇集贸市场等资源，组织开展历史文化传承、革命事迹宣讲、农业生产实践、科学实验探究、社会公益实践等内容为主题的综合实践教育活动，开发课程资源，提高学生的社会实践能力和综合素养，本期以来坳心小学开设的“我为果香窑店代言”综合实践活动，师生深入果品基地，了解优质苹果的生产过程，体验农民劳动的艰辛，为家乡的特产感到自豪和骄傲。

教育没有终点，成绩只有更好。我们做了大量的工作，使广大师生在付出中有所收获。同时，我们清楚的认识到，我们的工作与各级组织的期望还有相当大的差距，与广大人民群众的殷切希望还有一定的距离，但我们相信，在县委教育工委的正确领导下，在各级组织的大力支持下，有了全体老师的共同努力，窑店镇教育办全体师生会以时不我待，只争朝夕的精神克服困难，奋力拼搏，力争向组织交一份满意的答卷。

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好。

又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，我们迎来了新学期第一次月考，很荣幸作为教师代表在这里发言，分享我在空港实验小学担任六年级9班语文老师这半年来的点滴。

作为新教师，教学中我总有一种摸着石头过河的感觉，一边教一边总结，可能是我目前状态的真实写照了。今天在这里发言，我诚惶诚恐，感觉没有什么拿的出手的经验，只能谈一谈我个人的感想和体会。

第一、虚心请教，快速提升

刚到空港实小，学校就给我们每位新教师安排了师傅，这无疑大大促进了我们的成长。我的师傅是陈明珍老师，对于我的师傅，我是又敬又畏，她是一位看起来无比严肃，但深入了解又十分平易近人的师傅。在课堂教学中，师傅给予我耐心地指导。我想听她的课，提前询问什么时候可以听时，师傅总是一句话：你想什么时候听都行。每遇到一节新课，我不知如何开讲时，听完师傅的课，总有一种茅塞顿开的顿悟。不管什么时候，只要我需要师傅指导我的课堂教学，请她入我班级听课指导，她总是有求必应，甚至有时我不知什么时候，师傅就已经坐在我教室后面了。每次听完我的课，她的听课记录都记得满满的，听完后她总会及时帮我指出教学中的不足之处。另外，师傅还教会我怎样使用教参，捕捉重点，使我受益匪浅。在六年级语文组这个大家庭里，不仅师傅对我影响很大，我们组里其他的老师们，对我这个新人，也是充满了关爱，他们不仅关心我的语文教学，还关心我的生活。置身在这样的团队中，我感到无比幸运。

第二、集体备课，研讨提升

作为新教师，我深知课前准备的重要性，所以，研读教参是我每晚的必修课，搜集课例是我的生活常态。每上一节新课之前，我都会做大量的准备工作，直到自己感觉胸有成竹后才敢走入课堂。

我们学校还有固定每周一次的集体备课，这是我学习的最佳时期。集体备课时，我们六年级语文组的9位前辈，从不吝啬交流自己的经验，总在集体备课过程中积极表达自己的观点，分享他们的教学经验。这时，我总是虚心倾听，认真记录，生怕错过这难得的学习机会。

除了每周一次的这种固定研讨外，办公室是我们研讨的第二基地，在这里，我们可以随时随地针对一个问题，一个教学重难点进行激烈地讨论，直到大家心里都消除疑问为止。我想，不管是师傅，还是组里的其他前辈，他们之所以有今天的教学成绩，很大一部分原因是他们在长期的教学过程中，一直保有着这种集体研讨的良好习惯，在研讨中大家互相取长补短，共同进步。

我们新教师，刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但在这样的研讨氛围中，只要我们平时多花点时间，多积累一点点，争取每天进步一点点，日日有进步，在不久的以后，我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手、能手的。

第三、亲其师，信其道

《学记》中说：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”意思就是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。所以，我总是走入我的学生中间，给他们树立信心，请他们坚定不移地相信自己的老师。

六年级是一个特殊的阶段，学生的生理和心理都在悄悄地发生一些变化，叛逆厌学等状况百出，而且他们普遍认为教师家长不理解他们，我会以玩笑的方式与他们沟通，必要时也会给与一定的训诫，恩威并施。我们都曾是一名学生，我时常回忆自己学生时代最讨厌教师的哪种行为，从而尽量在自己的教学过程中避免。按时下课，适量布置作业，和他们一起聊天、嬉戏，争取做一位他们喜欢的老师，做一位他们的知心大朋友。亲其师就会信其道，在和同学们近一年的相处中，他们明显喜欢我，也连带着喜欢了我的语文课。如果说在此次月考中，孩子们有了一个比较好的成绩的话，可能与这一点也是密不可分的。我希望自己可以做他们永远的朋友，永远的语文学习的领路人。

以上几点是我的一些粗浅认识，有不当之处希望各位不吝赐教。